發(fā)布會現(xiàn)場。
寧夏新聞網(wǎng)訊（記者 尤天竹 文/圖）9月5日，記者從自治區(qū)政府新聞辦公室舉行的《寧夏回族自治區(qū)精神衛(wèi)生條例》（以下簡稱《條例》）新聞發(fā)布會上獲悉，針對未成年人心理健康服務(wù)，《條例》作了非常細致的規(guī)定，以多項切實的措施，力求及時發(fā)現(xiàn)、妥善干預(yù)未成年人在家庭、學校、社會中遇到的心理問題，為其健康成長筑牢心理防線。
未成年人的心理健康是社會關(guān)注的焦點，研究顯示，一半以上的精神障礙起病于14歲之前，75%的精神障礙起病于24歲之前。如果能及早發(fā)現(xiàn)、及早干預(yù)、規(guī)范治療，將會大幅降低成年期精神障礙患病率和精神障礙的功能損害程度?！稐l例》從學校教育、醫(yī)療配置、協(xié)同機制三個維度，構(gòu)建了全流程的未成年人心理健康服務(wù)體系，確保他們在成長的各個階段都能獲得持續(xù)支持。
在學校教育環(huán)節(jié)，《條例》作了非常細致的規(guī)定。學校要開設(shè)心理健康課程，建立學生心理健康監(jiān)測、預(yù)警和干預(yù)工作機制，從學前教育到高等教育全覆蓋，學前教育機構(gòu)要根據(jù)幼兒身心特點設(shè)計心理健康活動；各級各類學校設(shè)立心理健康輔導(dǎo)室（咨詢室），配備專職或兼職教師，重點關(guān)注面臨學業(yè)就業(yè)壓力、家庭變故、校園欺凌等風險因素以及學習生活環(huán)境變化的學生。同時，教師培訓(xùn)中必須納入精神衛(wèi)生知識，重點就如何識別學生的抑郁傾向、焦慮情緒，如何進行初步疏導(dǎo)等方面進行培訓(xùn)，確保學生心理問題能夠早發(fā)現(xiàn)、早識別。
在醫(yī)療資源配套上，《條例》對醫(yī)療機構(gòu)服務(wù)未成年人的能力提出了硬性要求。三級精神?？漆t(yī)院要專門設(shè)置兒童青少年病區(qū)，配備有兒童精神醫(yī)學專長的醫(yī)師；二級精神專科醫(yī)院至少要開設(shè)兒童青少年心理門診，確保未成年人出現(xiàn)心理問題時，能找到專業(yè)的診療機構(gòu)。
在復(fù)學機制上，《條例》規(guī)定義務(wù)教育普通學校不得拒收具有接受普通教育能力的精神障礙未成年人入讀，不得擅自以學生患有精神障礙為由拒絕復(fù)課復(fù)學。教育部門應(yīng)當會同衛(wèi)生健康等有關(guān)部門建立健全精神障礙和心理健康問題學生休學、復(fù)學機制。
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